miércoles, 2 de noviembre de 2011


ELETRONEGATIVIDAD
Según L. Pauling, la electronegatividad es la tendencia o capacidad de un átomo, en una molécula, para atraer hacia sí los electrones. Ni las definiciones cuantitativas ni las escalas de electronegatividad se basan en la distribución electrónica, sino en propiedades que se supone reflejan la electronegatividad.
La electronegatividad de un elemento depende de su estado de oxidación y, por lo tanto, no es una propiedad atómica invariable. Esto significa que un mismo elemento puede presentar distintas electronegatividades dependiendiendo del tipo de molécula en la que se encuentre, por ejemplo, la capacidad para atraer los electrones de un orbital híbrido spn en un átomo de carbono enlazado con un átomo de hidrógeno, aumenta en consonancia con el porcentaje de carácter s en el orbital, según la serie etano < etileno(eteno) < acetileno(etino).
La escala de Pauling se basa en la diferencia entre la energía del enlace A-B en el compuesto ABn y la media de las energías de los enlaces homopolares A-A y B-B.
R. S. Mulliken propuso que la electronegatividad de un elemento puede determinarse promediando la energía de ionización de sus electrones de valencia y la afinidad electrónica. Esta aproximación concuerda con la definición original de Pauling y da electronegatividades de orbitales y no electronegatividades atómicas invariables.
E. G. Rochow y A. L. Allred definieron la electronegatividad como la fuerza de atracción entre un núcleo y un electrón de un átomo enlazado.






ENLACE QUÍMICO.
Se define como la fuerza de unión que existe entre dos átomos, cualquiera que sea su naturaleza, debido a la transferencia total o parcial de electrones para adquirir ambos la configuración electrónica estable correspondiente a los gases inerte; es decir, el enlace es el proceso por el cual se unen átomos iguales o diferentes para adquirir la configuración electrónica estable de los gases inertes y formar moléculas estables.





ENLACE IÓNICO
Fuerza electrostática que mantiene unidos a los iones en un compuesto iónico.

Características del enlace iónico.
Se rompe con facilidad obteniéndose los iones que lo forman, generalmente basta disolver la sustancia.
Las substancias con enlaces iónicos son solubles en solventes polares.

Formación de los compuestos iónicos.
Resulta de las interacciones electrostáticas entre iones, que a menudo resulta de la transferencia neta de uno o más electrones de un átomo o grupo de átomos a otro, es decir, es la atracción de iones con carga opuesta (cationes y aniones) en grandes números para formar un sólido. Ejemplo: un átomo de sodio (Na) fácilmente puede perder un electrón para formar el catión sodio, que se representa como Na+, un átomo de cloro puede ganar un electrón para formar el ion cloruro Cl -, Se dice que el cloruro de sodio (Na Cl), la sal común de mesa es un compuesto iónico porque está formado por cationes y aniones. El Na+ es el catión y el Cl – es el anión.
Na Cl





ENLACE COVALENTE
Enlace en el que dos átomos comparten dos electrones.

Características del enlace covalente.
Es muy fuerte y se rompe con dificultad.

Si la diferencia de electronegatividades entre los 2 átomos es marcada, tenemos un enlace polar y se favorecerá la solubilidad de la sustancia en solventes polares. Ejemplo: un enlace O-H
Si la diferencia de electronegatividades es poca, tenemos un enlace no polar y se favorecerá la solubilidad de la sustancia en solventes no polares. Ejemplo: un enlace C-H o C-C
Tipos de enlaces covalentes. Los átomos pueden formar distintos enlaces covalentes: En un enlace sencillo, dos átomos se unen por medio de un par de electrones. En muchos compuestos se formar enlaces múltiples, es decir, enlaces formados cuando dos átomos comparten dos o más pares de electrones. Si dos átomos comparten dos pares de electrones, el enlace covalente se denomina enlace doble. Un triple enlace surge cuando dos átomos comparten tres pares de electrones.
Formación de los enlaces covalentes. Se forma cuando dos átomos comparten uno o más pares de electrones. Este tipo de enlace ocurre cuando la diferencia de electronegatividades entre los elementos (átomos) es cero o relativamente pequeña.
El enlace covalente se representa con una línea recta que une a los 2 átomos, por ejemplo:

O-H
Veamos un caso simple de enlace covalente, la reacción de dos átomos de hidrógeno para formar una molécula H2. Un átomo aislado de hidrógeno tiene la configuración electrónica del estado fundamental 1s1, con la densidad de probabilidad para este único electrón esféricamente distribuida en torno al núcleo del hidrógeno.

Cuando dos átomos de hidrógeno se acercan uno a otro, el electrón de cada átomo de hidrógeno es atraído por el núcleo del otro átomo de hidrógeno tanto por su propio núcleo.
Si estos dos electrones tienen espines opuestos de forma que pueden ocupar la misma región (orbital), ambos electrones pueden ocupar preferencialmente la región entre los dos núcleos. Porque son atraídos por ambos núcleos.
Los electrones son compartidos entre los dos átomos de hidrógeno, y se forma un enlace covalente simple. Decimos que los orbítales 1s se solapan, así que ambos electrones ahora están en los orbítales de los dos átomos de hidrógeno. Mientras más se aproximan los átomos, más cierto es esto. En este sentido, cada átomo de hidrógeno ahora tiene la configuración del helio 1s2.
Otros pares de átomos no metálicos comparten pares electrónicos para formar enlaces covalentes. El resultado de esta compartición es que cada átomo consigue una configuración electrónica más estable (frecuentemente la misma que la del gas noble más próximo).

Enlaces covalentes polares y no polares:

Los enlaces covalentes pueden ser polares y no polares. En un enlace no polar tal como el de la molécula de hidrógeno, H2, el par electrónico es igualmente compartido entre los dos núcleos de hidrógeno. Ambos átomos de hidrógeno tienen la misma electronegatividad (tendencia de un átomo a atraer los electrones hacia sí en un enlace químico), es decir que los electrones compartidos están igualmente atraídos por ambos núcleos de hidrógeno y por tanto pasan iguales tiempos cerca de cada núcleo. En este enlace covalente no polar, la densidad electrónica es simétrica con respecto a un plano perpendicular a la línea entre los dos núcleos. Esto es cierto para todas las moléculas diatómicas homonucleares, tales como H2, O2, N2, F2 Y Cl2, porque los dos átomos idénticos tienen electronegatividades idénticas. Por lo que podemos decir: los enlaces covalentes en todas las moléculas diatómicas homonucleares deben ser no polares.
Un enlace covalente polar, tal como el fluoruro de hidrógeno los pares electrónicos están compartidos desigualmente. El enlace H-F tiene algún grado de polaridad ya que H y F no son átomos idénticos y por lo tanto no atraen igualmente a los electrones. La electronegatividad del hidrógeno es 2,1 y la del fluor es de 4,0, claramente el átomo F con su mayor electronegatividad, atrae el par electrónico compartido mucho más fuertemente que H. La distribución asimétrica de la densidad electrónica está distorsionada en la dirección del átomo más electronegativo F. Este pequeño desplazamiento de densidad electrónica deja a H algo positivo. El HF se considera una molécula diatómica heteronuclear, ya que contiene dos clases de átomo.




REPRESENTACION DE ESTRUCTURAS DE LEWIS
La representación de una molécula o ion, formada a partir de los átomos constituyentes, mostrando sólo los electrones de valencia (los electrones de la capa más externa), se denomina estructuras de Lewis. Al hacer que los átomos compartan o transfieran electrones, se trata de dar a cada átomo la estructura electrónica de un gas noble. Por ejemplo, se asignan a los átomos de hidrógeno dos electrones porque al hacerlo se le da la estructura del helio. A los átomos de carbono, nitrógeno, oxígeno y flúor se les asignan ocho electrones porque al hacerlo tendrán la estructura electrónica del neón.
El número de electrones de valencia de un átomo se puede obtener a partir de la tabla periódica, ya que es igual al número de grupo del átomo. Por ejemplo, el carbono está en el grupo IVA y tiene cuatro electrones de valencia; el flúor en el grupo VIIA tiene siete; el hidrógeno en el grupo IA tiene uno.

·         Si la estructura es un ion, se agregan o eliminan para darle la carga apropiada.
·         Si es necesario, se utilizan enlaces múltiples para dar a los átomos la estructura del gas noble. El ion carbonato ilustra este caso:








 

Las moléculas orgánicas eteno (C2H4) y etino (C2H2) tienen un enlace doble y triple, respectivamente.
LAS REGLAS.

1.- El símbolo del átomo representa al núcleo, a todos loselectrones internos y a los (n-1)d y (n-2)f, cuando los hay.
2.- Los electrones ns y np se representan por medio de puntos,círculos, cruces o cualquier otro símbolo que se coloca en elderredor del símbolo atómico; los electrones de un mismo átomodeberán tener el mismo símbolo. Es recomendable que loselectrones de átomos diferentes tengan símbolos diferentes.
3.- Los símbolos de los electrones se colocan en cuatro posiciones diferentes: arriba, abajo, a la izquierda y a laderecha del símbolo atómico. Cuando se tengan hasta cuatroelectrones representables, sus símbolos deberán ocupar posiciones diferentes; si hay más de cuatro, se representan por pares.

Un símbolo de puntos de Lewis está formado por el símbolo delelemento y un punto por cada electrón de valencia del átomo delelemento. Por lo que el número de electrones de valencia encada átomo es el mismo que el número del grupo del elemento,como se puede observar en el grupo IA.Para n=1,2,3,4,5,6,7.







miércoles, 12 de octubre de 2011

Práctica. Espectros discontinuos

*OBJETIVO
 Observar los espectros de las cinco sustancias diferentes.

*PROCEDIMIENTO
Primero prendimos el mechero y colocabamos en el alambre un poco de una sustancia lo acercabamos al mechero y ahi se observaba el espectro con el visor.

*ANALISIS
Pudimos observar los siguientes colores con cada Cloruro:
*Cloruro de Vario: Verde y naranja en el mechero; en el visor rosa y verde
*Cloruro de Potasio: Naranja en el mechero; en el visor naranja
*Cloruro de Sodio: Amarillo en el mechero; en el visor naranja con amarillo
*Cloruro de estroncio: Rojo en el mechero; en el visor rojo y amarillo
*Cloruro de Cobre: Morado verde rojo amarillo y naranja en el mechero al igual que en el visor

En las lamparas del laboratorio pudimos observar los espectros:
*Neon: Amarillo, rojo, naranja y verde
*Hidrogeno: Azul, rojo, morado y amarillo
*Argon: Morado, rojo naranja y verde

*OBSERVACIONES
Pudimos observar en cada elemento los espectros discontinuos que contiene, la verdad esta practica si se me hizo muy interesante debido a que me gusto observar cada espectro del elemento.

lunes, 10 de octubre de 2011

MODELOS ATOMICOS 2

DALTON

Modelo




  1. Particula mas pequeña de la materia
  •  Indivisible
  • Indestructible

     2.  Los átomos de un elemento son iguales en: masa, peso y volumen.

     3.  Átomos de diferente elemento son diferentes en masa, volumen y peso.




THOMPSON

Modelo    
     1.  Descubre una partícula subátomica que tiene una carga electrica negativa (e-)

     2.  Como la materia es electricamente neutra considera que debe haber carga positiva.




RUTHERFORD

Modelo      

      1.  Descubrimiento de otra partícula  subatomica Proton, (Carga Positiva) aproximadamente 2000 veces mas grande que el electron


     2.  Ubicacion de la carga positiva en el centro del atomo (núcleo)

     3.  Ubica a los e- girando alrededor del nucleo.







BOHR

Modelo      


     2 Cargas electricas
  1. los electrones (e-) son atomos que usan diferentes niveles  discretos de energia.
  2. Los electrones (e-) tienen una cantidad fija de energia que los hace desplazarse.
     2n2
      1er nivel 2e-
      2do 8e-
      3ro 18e-
      4to 32e-
      5to 50e-
      6to 72e-
      7mo 98e-

miércoles, 5 de octubre de 2011

MODELOS ATOMICOS

MODELO ATÓMICO DE THOMPSON

¿En que año se descubre el electrón? 
En 1897

¿Quienes formularon el primer modelo atómico?
Lucito

¿Qué se observo en el tubo de rayos catódicos?
Destellos que significaba que había electricidad

¿Que pensaba Thompson acerca de las cargas eléctricas?
Que las cargas electricas tienen cargas positivas

¿Que tomaba en cuenta Thompson en su modelo atómico?
Que los electrones estaban distribuidos.

http://www.youtube.com/watch?v=9zHJ1x-A-gk


MODELO ATÓMICO DE RUTHERFORD

¿Como se llamo a este modelo?
Modelo atómico de Rutherford

¿Cuáles eran las unidades que consistía el átomo?
Corteza y núcleo.

¿Cuáles eran las unidades de nucleo y átomo?
Nucleo: 10-14 m y átomo: 10 -10 m

¿Cómo descubrieron que el modelo de Rutherford era incorrecto?
Por el proton

http://www.youtube.com/watch?v=Pc0LWkUWPI8



DALTON

Modelo:      
Postulado: 
  1. La materia no se puede dividir infinitamente.
  2. Los átomos de un mismo elemento son iguales en las mismas propiedades.
  3. Los átomos de elementos diferentes tienen diferentes masa y propiedades.
  4. Cuando dos o mas  elementos se combinan para dar compuesto lo hacen la proporcion mas sencilla posible.


Diferencias:
En este modelo solo se consideraba toda la materia.


http://www.youtube.com/watch?v=ImETmDHy-mI


THOMPSON
Modelo:  

Postulado:

Suponia que los electrones se distribuian de una forma uniforme alrededor del átomo, descubre el electron.
realizo varias hipotesis, por ejemplo:
  • Que la materia es electricamente neutra.
  • es posible extraer electrones de los átomos.

Diferencias:
Aquí se descubrio el electron.



RUTHERFORD

Modelo:   


Postulado:

Considero el átomo que estaba formado por 2 partes "La corteza" y "el nucleo", considero a la concentracion de carga, losm electrones orbitarian en el espacio vacio alrededor del núcleo atomico, situado en el centro del átomo.


Diferencias:

Aqui se dividio el nucleo en 2 partes.

DESCOMPISICION DEL AGUA

Objetivo:  lograr mediante la electrolisis la descomposicion del agua.

Antecedentes: La electrolisis es el proceso en el cual se utiliza una corriente electrica para producir un cambio quimico. se lleva a cabo en un tipo de celda electroquimica llamada celda electrolitica en donde la fuente de electricidad como una bateria se añade al circuito externo conectado los electrodos el proceso de electrolisis ocurre cuando los electrones se transfieren entre el conductor líquido -los electrodos de metal- y los iones o atomos de la superficie de electrodo se produce al sumergir dos electrodos un anodo y un catodo en un líquido electrolitico como NaCl fundido o conectados a una fuente de energia electrica como una bateria.

Cuando la corriente electrica fluye la celda electrolitica produce una reaccion quimica los aniones y cationes conduce la corriente al moverse libremente en el líquido. el cation es un ion positivo y el anion un ion negativo en el circuito externo los electrones salen del anodo llegan a la bateria y vuelven al catodo.

Hipotesis
Al realizar la electrolisis se separan las moleculas de oxigeno y de hidrogeno.

Material
  • Pilas 
  • Cable caiman
  • 2 tubos de ensayo
  • Grafito
  • Cinta de aislar
  • Probeta
  • Cristalizador
  • tubo de ensaye


Procedimiento
Se hace el cicuito conforme la profesora explico uniendo las pilas con los cables caiman, colocando el grafito en las puntas del cable, se colocan las puntas debajo de los tubos de ensaye y se espera a que se agote minimo la mitad de un tubo de ensaye al ultimo se da un toque con un encendedor y se nota el destello.

Observaciones
Pudimos observar que no es tan complicado hacer la electrolisis con metodos caseros, a parte que es un poco mas simple, también comprendimos que los metodos siempre se realizan una o mas veces, ya que no siempre se realiza el procedimiento bien, y no quedan inconclusos los analisis.

Analisis
Electrolisis 1º vez: 3.20
Electrolisis 2º vez: 2.03
Electrolisis metodo normal: 2.05

Conclusiones
Llegamos a la conclusion de que la electrolisis  es un proceso simple, debido a que no se necesito de mucha ciencia tambien observamos como en un metodo simple podemos descomponer el agua.


http://www.youtube.com/watch?v=sE5qbph29zM

lunes, 3 de octubre de 2011

Importancia del agua

LA IMPORTANCIA DEL AGUA COMO RECURSO VITAL

El agua y el paisaje: El agua está en muchos lugares: En las nubes; en los ríos, en la nieve y en el mar. También está donde no la podemos ver, como en el aire mismo, en nuestro cuerpo, en los alimentos y bajo la tierra. Además, el agua cambia de un lugar a otro.
El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas. Es parte importante de la riqueza de un país; por eso debemos aprender a no desperdiciarla.
Todos sabemos que el agua es indispensable para la vida y que si dejáramos de tomarla moriríamos en pocos días.
Un 70% de nuestro cuerpo está constituido por agua; encontramos agua en la sangre, en la saliva, en el interior de nuestras células, entre cada uno de nuestros órganos, en nuestros tejidos e incluso, en los huesos.
Además de agua para beber, nosotros los seres humanos utilizamos agua en casi todas nuestras acciones, es decir, la requerimos para preparar alimentos, lavar ropa o trastes, aseo personal, riego de cultivos, cría de animales, fabricación de productos, producción de energía, etc.
Como sabemos, el agua es un líquido incoloro, insípido e inodoro; es decir, no tiene color, sabor ni olor cuando se encuentra en su mayor grado de pureza. Es un elemento vital ya que sin ella no sería posible la vida de los seres vivos (animales o plantas).
Se llama agua potable a la que se puede beber y aguas minerales a las que brotan generalmente de manantiales y son consideradas medicinales para ciertos padecimientos. Las aguas duras se caracterizan porque, si se hierven, dejan en el fondo del recipiente un residuo calcáreo; no sirven para beberlas y como no producen espuma con el jabón tampoco sirven para lavar.
El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.
Traer agua a la ciudad es muy difícil y muy costoso; casi toda la que consumimos proviene de sitios muy lejanos. En el caso de nuestra región el agua se transporta desde el Río Colorado, cerca de Mexicali.
En todas las actividades humanas el agua está presente: en la ciudad se utiliza para la alimentación, la higiene, el riego de parques, bosques y jardines, y para fines industriales.
El agua ha sido importante en nuestro planeta desde que se inició la vida, reflejándose en la historia. En nuestro país, antes de que llegaran los Españoles los indígenas adoraban a Tlaloc y Chac, dioses viejos, dioses de la lluvia; indispensables para que el agua no faltara.
Los Nahuas creían que los niños eran un regalo de los dioses y que antes de ser niños, nadaban en el agua en forma de pececitos de jade.
Los antiguos griegos consideraban que el agua era uno de los cuatro elementos básicos del universo. Esta creencia viajó por todo el mundo durante siglos sin perder fuerza; hoy, los científicos afirman que el agua existió desde la formación de la Tierra y que en los océanos se originó la vida.
El agua siempre ha estado presente: en mitos o leyendas, en una cascada, para la limpieza, para calmar la sed o como medio de transporte. Pero, más que ser famosa, el agua es una “estrella” de actualidad porque ahora se saben más detalles del agua que son vitales para que nuestro planeta siga funcionando, por ejemplo:

regula el clima de la Tierra conservando temperaturas adecuadas;su gran fuerza genera energía;el agua de la lluvia limpia la atmósfera que está sucia por los contaminantes
y algo más: en los poblados y ciudades el agua se lleva los desechos de las casas e industrias. Todo eso hace que el agua sea un elemento insustituible y muy valioso que debemos cuidar.
PROPUESTAS Y SOLUCIONES PARA EL AHORRO DEL AGUA
Propuestas para solucionar problemas del recurso Agua
Si remontamos nuestra historia diremos que no contamos con más agua que hace 2.000 años atrás, cuando la ciudad estaba habitada por una menor población. Pese a tener varios rios como fuente de recurso agua, la demanda creciente para la agricultura de regadío, el consumo doméstico y comercial y añadido los periodos de estiaje cada vez mas largos, ha hecho que se requiera mayor dotación de este recurso, esta situación nos ha llevado a periodos de racionalización y a una dura competencia por el uso de este recurso. Razon por la cual es de necesidad el plantear algunas alternativas de solución frente a la escasez y la mayor demanda del recurso agua.

¿En Ámbito de Institución Educativa; como ahorrar agua?

·   Colocar afiches en las partes visibles, con frases reflexivas a cerca de cómo ahorrar el agua. Por ejemplo:
·   No desperdicies el agua porque gota a gota se agota.
·   Ojo pestaña y ceja cuida el agua que se nos agota.
·   Dando charlas sobre el tema del agua
·   Instalar caño a presión.
·   Música: Oír y escuchar música o alguna poesía relacionada con el agua.
·   Artística: Conocer utilidades del agua, usos tradicionales y que disfrute dibujar y pintar su creatividad con lemas concerniente al ahorro del agua.
·   Matemáticas: Analizar y valorar datos obtenidos de recibos de agua, calcular cantidades, porcentajes.
·   Lenguaje: Buscar poesías o textos relativos al agua y su análisis posterior. Componer poesías. Buscar información en los textos y en la biblioteca. Trabajar las descripciones y la redacción aprovechando temas relacionados con nuestra propuesta
·   Informática: Buscar páginas Web relacionadas con el tema.

¿En Ámbito Domestico; como ahorrar agua?

·   En la cocina: Instala en los grifos dispositivos economizadores de agua la cual ahorrara hasta un 50% del consumo habitual.
·   Repara cualquier fuga que tengas en el interior de tu domicilio de tal manera colaboras con el ahorro del agua aproximadamente 200 litros de agua al día. (Ten en cuenta dependiendo de la cantidad de Agua que consuma)
·   Cierra los caños siempre que no los uses; permitirá ahorrarás 12 litros de agua al minuto.
·   Adquiera electrodomésticos ecológicos y utilízalos siempre con la carga completa,ahorrarás un 40% más de agua por lavado.
·   Toma baños cortos. Cierra la llave mientras te enjabonas.
·   Instala regadera de mano, ya que ahorra de 10 a 19 litros por baño.
·   Cierra las llaves del lavabo mientras enjabonas los platos, te lavas los dientes o te rasuras, de preferencia utilizar un recipiente con agua.
·   Lava el coche u otro artefacto utilizando un recipiente o cubeta. No utilizar la manguera.
·   Utilizar inodoros a presión.
·   En caso de contar con un área verde o jardín es recomendable regar a partir de las 8:00 de la noche a 7:00 de la mañana, Antes que llegue el sol en plenitud, de esta manera las plantas aprovecharán más del agua ya que se evita la evaporación.
·   Se debe contar con bidones para que se realice el almacenamiento e agua, luego reutilizarlo como en los servicios higiénicos, lavado de automóviles entre otros.. “Si desea apoyar en el ahorro de agua utiliza el agua estrictamente necesaria”